Mi webquest

Aquí os dejo mi dirección de webquest por si queréis echarle un vistazo...
Podréis ver el contenido de nuestro proyecto "Por un mundo mejor", ubicado en nuestra escuela infantil "Chupetes".

https://sites.google.com/site/melporunmundomejor/


Saludos....
Melodie :)

Mis actividades de pizarra digital (PDI)

Aquí os dejo mis actividades de pizarra digital interactiva, las cuales hemos diseñado para nuestro proyecto para nuestra escuela infantil "Los Chupetes", al que hemos titulado "`Por un mundo mejor".

Actividad 1: En esta primera actividad los niños y niñas tendrán que pintar a su gusto los elementos relacionados con el reciclaje.

Actividad 2: En la segunda actividad, los niños tendrán que relacionar los círculos de colores con el elemento que corresponda en cada caso, de manera que asocien cada color del círculo con el contenedor de basura correspondiente.

Actividad 3: Aquí nuestros alumnos tendrán que encontrar la pareja correspondiente en cada caso, probando los números y buscando la respuesta correcta.

Actividad 4: Esta actividad se trata de un laberinto que lo niños y niñas tendrán que seguir para encontrar el camino al lugar no contaminado que, en este caso es el paraíso.

Actividad 5: La última actividad está hecha por capas, es decir, los niños tienen que averiguar lo que contamina y lo que no. Para ello disponen de dos símbolos con el sí y con el no, por donde deberán pasar el cursor para saber si está bien lo que han hecho o no.

¡¡¡HASTA LA PRÓXIMA ACTUALIZACIÓN!!! 

Melodie...

¡Quinta y última charla!

En la última charla de tics, nos visitó una inspectora de educación que curiosamente fue antigua compañera de nuestra profesora Alicia. Los aspectos que más me gustaron de la charla fue la forma en la que la hizo, ya que nos hablaba de una manera muy directa y como si nos conociera de siempre, aspecto que nos facilitó a la hora de hacerle preguntas, dudas etc.

Bárbara Aguilar trabaja como inspectora de educación. Opina que el sistema educativo debe cambiar. La innovación y el cambio deben suponer la mejora de la educación.

¿Por qué hacemos las cosas así?

Cuando llegamos a un centro educativo las cosas están planificadas de una determinada forma, pero hay que intentar cambiarlas para mejorar. Si no investigamos por qué las cosas se hacen de una forma, nunca sabremos por qué se hacen así.

Otra perspectiva serían nuestras propias convicciones, y seguir nuestro propio camino, por lo tanto hay que tener personalidad y cambiarlas de acuerdo a nuestras opiniones.

¿Tecnología o metodología?

Hay que saber utilizar las nuevas tecnologías y no hacer los mismos aprendizajes pero con el ordenador.

Después de pasar por la universidad y aprobar las oposiciones se dio cuenta que no había aprendido nada, y cuando llegó al colegio sabia ser maestra pero porque ya lo había visto antes, pero eso no se aprende, eso se sabe. Más tarde, fue secretaria de su colegio.

El colegio Jorge juan de monforte del cid fue el primer colegio de la comunidad valenciana en tener wifi y pizarras digitales.

Ella quería que fueran el primer pueblo con nuevas tecnología de la información y de la comunicación desde infantil hasta bachillerato, pero no lo consiguieron.

Opinión personal razonada

En mi opinión sin duda, esta última charla fue la más eficiente de todas y la que más me ha gustado con diferencia. Bárbara ha tenido que pasar por muchos obstáculos para llegar donde está hoy en día, y es ahí donde se demuestra ese espíritu de superación que todo docente debe poseer. 

Una de las cualidades que Bárbara más resaltó fue la influencia que todos nosotros podemos tener a la hora de realizar cambios en el sistema educativo de nuestro país.Es por ello que hay que intentar ser unos maestros actualizados y con entusiasmo y ganas de intentar cambiar todo para lograr una educación con un alto nivel de calidad.

Por otro lado, me ha parecido muy interesante el proyecto educativo que consiguió para su colegio, y lo difícil que tuvo que ser todo ese proceso sin contar con la ayuda de sus compañeros de claustro. 

Sin duda alguna es un ejemplo a seguir y que todos nosotros debemos aprender de ello, nos ha servido de mucho y la tendremos de referente durante la carrera. 

Hasta la próxima actualización.

Saludos, Melodie :)

¡Cuarta charla!

En la cuarta charla de nuevas tecnologías, tuvimos la visita de Dori Oliver directora del colegio Gabriel Miró de Alicante, la cual lleva 5 años en la dirección del centro.

Por equipos, hemos contestado a unas preguntas que ella misma nos ha propuesto. A continuación, expondré las principales ideas de la charla.

INNOVACIÓN: UNA ILUSIÓN TANTO INDIVIDUAL COMO GRUPAL
"El jarabe que necesitamos para ser buenos maestros es la ilusión y saber transmitirlo a los que tenemos a nuestro alrededor".

DIRECTOR/A
¿Quién soy? Tengo que ser la primera para todo, pero también la última. Motivar, dar ilusión, fomentar la creatividad entre el equipo directivo….

¿Dónde estoy? Análisis del centro:
- Estructura física
- Riqueza humana
- Alumnado
- Colaboración familiar
- Recursos externos

Todas las personas que componen la comunidad educativa son importantes, desde la cocinera hasta el director, pasando por el conserje y los administrativos. Participan todos, desde el primero hasta el último.

El alumnado es medio, no hay grandes problemas de disciplina. Existe un cuaderno de reflexión en el que los padres y los alumnos se ponen en el punto de vista del otro.
La autoridad de un maestro, no se la puede saltar en ningún caso el director, por lo tanto hay que seguir un protocolo de actuación.
A los padres hay que darles una explicación lógica y coherente de la situación, no hay que tenerles miedo.

EL EQUIPO DE DIRECCIÓN
- Confianza
- Planteamientos comunes/diferentes
- Dialogante
- Autocrítico consigo mismo
- Dinámico
- Ilusionado e ilusionante
- Responsable

Las personas diferentes te harán plantearte las cosas de diferente modo. Hay que ser muy dialogante para lograr que todo vaya en orden y lograr el “bien de todos”.

BASES DE TODO PROYECTO
- Querer
- Poder
- Saber
- Crear
- Legar

POSITIVIDAD
- Motivación, ilusión diaria
- ¡Cuidado con el stress!
- Eliminar la negatividad: queja continua, la culpa y el miedo
- La sonrisa
- Sin prisa, pero sin pausa

No hay que caer en la noria de estar siempre en lo mismo y no innovar. Hay que salir de ella, y seguir un camino, puede salir mal o bien, pero es el único modo de que salga algo.


EL CENTRO COMO EQUIPO
El centro como un equipo total
Sumar esfuerzos
Permitir los desarrollos personales
Compartir (no repartir)
Respetar la diversidad y las diferencias
Cooperación y respeto

Hay que tener momentos de encuentro para que todo funcione correctamente. Al principio de curso, en este colegio se da un borrador, una especie de dossier en el que están plasmadas todas las ideas que se van a llevar a cabo en el cuso escolar.

LA COMUNICACIÓN
- Ganarse la atención (interés)
- Armonía y respeto
- Escuchar siempre antes de actuar
- Oír varias versiones
- Claridad
- Preparación de las reuniones
- Comunicación en positivo
- Conocer el poder de las palabras
- Enjuiciar las tareas no a las personas
- Interés por cada uno
- Buscar alternativas y soluciones


EL EQUIPO NECESITA
Participación general:
Todos implicados: todos necesarios, dar a conocer la importancia de cada sector, organigrama conjunto, importancia de las reuniones de ida y vuelta, proponer, debatir, consensuar.

FORMACIÓN PERMANENTE
- Formación individual permanente
- Informar y facilitar la formación de los demás
- Potenciar la formación en el propio centro
- Los proyectos de formación en centro: garantía de renovación, ayuda a la innovación, unión del profesorado.


NUESTRO ESTADO DE ÁNIMO
- Ser conscientes de nuestras emociones para poder modificar nuestros estados de ánimo desfavorables y cuidar nuestra autoestima
- Mantener nuestro equilibrio anímico
- Transmitir nuestra motivación, nuestro entusiasmo y nuestra confianza
- Controlar nuestros impulsos
- Cuidar nuestra sociabilidad y empatía
- Escuchar con interés y respeto
- Aplicar la normativa con corazón.


MUCHO CUIDADO CON LAS CRÍTICAS
- Crítica constructiva
- Describir, no juzgar
Si estás en un cargo, nunca olvides el TRATAMIENTO
De las personas, de los temas, de las situaciones, analizar con rigor, actuar de inmediato, pero sin precipitarse, no alarmar….

DOCUMENTOS Y SU ORGANIZACIÓN
- Documentos internos imprescindibles (pec, pat rpi, plan de convivencia..)
LOS CONFLICTOS: PROTOCOLO
Resolución de conflictos: incidencias

Para concluir: Me ha encantado esta charla, porque Dori nos ha contado su experiencia, como ha vivido cada momento en el cole, cómo ha sabido salir airada de cada situación difícil que se le ha presentado... Es increíble! Se nota que lleva muchos años al mando y que controla el tema.

Lo que más me ha llamado la atención, es que me ha planteado posibles conflictos que se pueden dar en el centro y que nunca había pensado que podian ocurrir. Una de las cosas más importantes es que debemos mantener la ilusión cada día que pasa para poder llevarlo todo en orden. Aspectos como la constancia, la calma y sobretodo, el amor por y hacia nuestro trabajo son la base de la labor educativa que tenemos que realizar.

UN SALUDO Y HASTA LA PRÓXIMA ACTUALIZACIÓN
MELODIE :)

Radio Solidaria Amiga: Tercera charla

Se nos presenta María Magdalena Galiana Lloret (Mada) maestra del CEIP “El murtal”, situado en la localidad de Benidorm. Nos cuenta que existe un proyecto llamado: “Radio Solidaria amiga online”.

El logotipo de la radio es un montaje que imita a los niños en la radio. Es solidaria porque fomenta la solidaridad. Hace 7 años que se creó esta radio que sólo se puede escuchar via online.

La página web de esta radio solidaria es: www.radiosolidariamiga.es

Nuestros programas fomentan la solidaridad ayudando a los niños de manta-ecuador que no tienen escuela a través de una ONG. El estudio de grabación tiene 3 x 3 metros y cada vez que hay una grabación cada viernes por la tarde, desaloja toda la clase para grabar el programa, disponen de 2 ordenadores.


El primer año sólo participaron los niños de 6º de primaria, al año siguiente y por petición de los padres, la radio se abrió a todo el colegio. Los programas que se utilizan son todos gratuitos, y se necesita solamente un ordenador, un micro, una mesa de mezclas y un auricular. Además de los programas de radio, se utiliza el meseenger , el skipe y facebook. Youtube…
Este recurso de la radio se utiliza para motivar a los alumnos, de modo que se utiliza como premio.

SECCIONES DE LOS PROGRAMAS
- Noticias nacionales y del cole (cotilleos del patio, si han hecho actividades deportivas
- Mensajes
- Recetas de cocina (trabajan los padres, el apa, los vecinos, los colegios de alrededor…todo el mundo tiene cabida) Los padres explican la receta a los niños
- Historias y cuentos inventados (imaginación de los niños, historias y cuentos que quieren inventarse, seleccionando previamente cuales son las mejores)
- Pequenanzas (para niños de infantil , las profesoras preparan poemas para que las digan)
- Entrevistas (entrevistas a personajes que se ofrezcan a asistir a la radio)

Actualmente radio solidaria amiga online tiene 7 premios, y uno de ellos se lo otorgó la reina de España.
Ha colaborado en un proyecto de poesía: "Proyecto colaborativo poesía eres tú"


También participó en "Radio entre culturas", que surgió a través de un proyecto de los padres para poder colaborar con las diferentes culturas. Radio solidaria fue el emisor de este proyecto. Radio Zaka-México ha sido la última colaboración que ha tenido la radio solidaria amiga. También colaboran con colegios cercanos, institutos, universidades…


Mada nos ha enseñado que no todo el mundo va a ver con buenos ojos todos los proyectos que nosotros hagamos, ya que cada uno va a tener su opinión, pero lo que tenemos que tener en cuenta, es la ilusión con la que nuestros alumnos van a preparar los programas de radio, y olvidarnos de todos los problemas que nos puedan originar.

La radio solidaria amiga está subvencionada por la Generalitat Valenciana, mediante la explicación del proyecto continuado, cómo máximo te pueden otorgar 3.000 €

Como último apunte, debemos recordar que, lo importante es hacer algo novedoso y que haga felices a nuestros alumnos, y no limitarnos a ser “funcionarios grises”.


NOS VEMOS PRONTO, SALUDOS, MELODIE :)

Escuelas aceleradas

El otro día en clase de nuevas tecnologías aprendimos el concepto de escuelas aceleradas y todo lo que engloba a este concepto educativo.

Expondré de forma breve algunas de sus ideas fundamentales:
El programa escuelas aceleradas nació en California, Estados Unidos con la idea de disminuir la brecha de renimiento entre alumnos aventajados y desventajados de escuelas primarias. Su principal promotor es Henri Levin.

Este proyecto parte de la base que, sobre todo en contextos de vulnerabilidad social es la escuela y no el niño el responsable del fracaso escolar.

Para evitarlo, el proyecto se fija la meta de disminuir la brecha entre los estudiantes más aventajados de aquellos que van quedando más atrás en la educación básica. Así, al pasar a la educación secundaria pueden continuar estudios, desapegándose de la brecha de origen y nivelando sus resultados a los mejores de la clase.

Tres son los elementos estructurales de las llamadas 'escuelas aceleradas'

1.- La totalidad del curriculum enfatiza el uso del lenguaje en todas sus asignaturas, incluso en materias como matemáticas o ciencias. Cada estudiante es visto como sujeto de su propia educación y son apoyados tanto por profesores como por alumnos tutores. En ese sentido el rol de los docente en una escuela acelerada es más el de un acompañador y guía de las actividades del estudiante más que un "distribuidor de conocimientos".

2.- La práctica pedagógica en las escuelas aceleradas promueve las experiencia de aprendizaje activo. Para ello cada estudiante es invitado a descubrir, experimentar y construir.

3.- Se caracterizan por contar con una amplia participación de todos los actores de la escuela en la toma de decisiones: profesores, padres y apoderados, equipo directivo y estudiantes desde un cierto grado en adelante.

A continuación, en este pequeño mapa conceptual observaremos cuales son los 5 pasos para poder llegar a ser una Escuela Acelerada.

A modo de conclusión diremos que el concepto de Escuelas Aceleradas trata de partir de las posibilidades del alumno, de sus potencialidades. La diversidad es algo natural, por ello estas escuelas tratan de cambiar esta cultura y pensar que todos sus alumnos pueden mejorar, y que por tanto, con todos se puede contar y a la vez trabajar llegando así a altas expectativas. Podemos decir que es una "actitud global ante la educación".


Hasta la próxima actualización, saludos, MELODIE.

Las TIC en Infantil: Segunda charla

María Isabel Laguna Segobia y Antonia Cascales Martinez son psicopedagogas y maestras, y son las encargadas de mostrarnos el trabajo que ellas mismas realizan en sus aulas de infantil con las ayuda de las nuevas tecnologías.

Actualmente, los niños ya saben los que saben utilizar las nuevas tecnologías, ya sea un iphone, un ordenador personal etc.

Seymour Papert: Si hace cien años se hubiese podido invernar a un cirujano y a un maestro y en la actualidad se les reformase a la vida, resultaría que… Estarían desfasados porque tanto la medicina como la tecnología han avanzado mucho. El cirujano difícilmente reconocería un quirófano moderno, mientras que el maestro identificaría prácticamente todos los elementos del aula y, con un poco de suerte, incluso podría seguir la explicación él mismo.

La llegada de las Tic a los centros escolares está sembrando de ilusión e incertidumbre a los docentes. Las Tic brindan numerosas posibilidades educativas siempre que se usen de modo racional y en el marco de la formación integral. Siempre hay que utilizarlas con un objetivo curricular y educativo, hay que aprovechar estas oportunidades al máximo. La labor del docente tiene que ser la de “aprender a aprender”, y supone un cambio referente a la forma de educar.


Albert Einstein: Insanity doing the same thing over and expecting different results. “Alfabetización tecnológica” : Esto quiere decir que no es necesario utilizar únicamente el libro como recurso universal, sino que es necesario actualizarse y recurrir a otros medios.

CENTRO:
- Incorporar progresivamente programas y equipos
- Apoyar el uso de las TIC como herramientas al servicio de todos los miembros de la comunidad educativa
- Velar por la actualización tecnológica y responsable de los recursos
- Mejorar la planificación y la gestión del centro
- Fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa
- Motivar el uso de las tecnologías

ALUMNO:
- Nuevos lenguajes
- Alfabetización tecnológica
- Exposiciones
- Búsqueda de información
- Presentando trabajos
- Juegos colectivos
- Análisis de la información


Hay que saber utilizar las nuevas tecnologías con cierto sentido común, y hay que enseñarles a que nuestros alumnos lo hagan bien, es decir, el uso de tuenti, facebook o twitter.
Los docentes somos especialistas en educación, pero no en tecnologías, por tanto la educación está por encima de todo.

DOCENTE:
- Formación técnica –Software y recursos
- Uso de herramientas complementarias
- Modelos y ejemplos
- Exposiciones conjuntas y colaborativas
- Papeles de asesoramiento: Coordinador TIC u otros compañeros.

El papel del docente es asesorar, y es necesario hacerlo en equipo para compartir ideas y transmitirlo al alumnado.
Evaluación del proceso de enseñanza: Los maestros también tenemos que evaluarnos y contemplar para que sirve. La autoevaluación de los alumnos también es importante para que se den cuenta de lo que pueden llegar a aprender y conocer.


HERRAMIENTAS QUE NOS SON MÁS ÚTILES:
- Editor de textos
- Editor de presentaciones
- Internet
- PDI
- YouTube
- Sideshare
- Escaner
- Mail
- Chat
- Impresora
- Editor de imágenes, de dibujo y de sonido
- Realidad aumentada


El maestro debe ser capaz de transmitir entusiasmo por lo que hace, mejorar cada dia como profesional para saber dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generaciones de niños y niñas y prepararles para el mundo que les espera.
Para que todo esto se lleve a cabo es necesario preparar el aula y tener los recursos necesarios para ello.

Con respecto a mi opinión personal, creo que el trabajo que han realizado las dos maestras es esencial para que los niños logren de verdad la intregración total de las nuevas tecnologías en la clase. Me resulta sorprendente el interés que muestran todos sobre los aparatos tecnológicos que habitualmente rodean nuestro día a día. Es importante saber organizar todos los contenidos que tienen que darse en clase de forma que las tic estén presentes, y es por ello que se hace imprescindible que dediquemos el mayor tiempo posible a estos aspectos.
De esta forma los alumnos interactúan mucho mas ellos consiguiendo así un mayor desarrollo de las relaciones sociales.

HASTA LA PRÓXIMA ACTUALIZACIÓN, SALUDOS, MELODIE :)